小學(xué)作業(yè)補習(xí)班
,戴氏教育小升初補習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的滬教版數(shù)學(xué)《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!滬教版數(shù)學(xué)《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)內(nèi)容]九年義務(wù)教育課本上海版新教材二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期P51[教學(xué)目標(biāo)]1、能夠根據(jù)圖中情境所提供的數(shù)學(xué)信息編簡單的乘法、除法的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。2、通過在具體情境中的體驗，理解乘除的互逆關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和提出數(shù)學(xué)問題的...
,小升初文化課銜接班報名
文化課補習(xí)培訓(xùn)班，銜接補習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
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人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第五單元觀察物體第二課時（第68、70頁內(nèi)容）。
教學(xué)目標(biāo)
1．使同學(xué)通過觀察、操作初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2．通過學(xué)生活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。
教學(xué)重難點
能辨認(rèn)對稱圖形，并能在方格子上畫出簡單的軸對稱圖形。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
課件、學(xué)生每人一張蝴蝶形的彩紙、一件蝴蝶衣裳、兩張彩色紙、一枝水彩筆、一把剪刀、尺子，各種對稱的裝飾品。
教學(xué)過程
一、用生動的畫面引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)充滿人文性的教學(xué)環(huán)境（課件出示蝴蝶畫面）
1．（多媒體展示美麗的動物城畫面）配合音樂，師說：有一只蜻蜓在動物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看見了一座座漂亮的房屋。（課件）蝴蝶說：瞧。自己做了一件衣服，但是穿起來很不合身，怎么辦？（出現(xiàn)三種不對稱的衣服圖形）師說：于是，蝴蝶去找蜻蜓幫忙。
2．（課件展示飛的過程）師說：一路上，蝴蝶看到許多美麗的景色，遇見許多動物朋友。（課件出現(xiàn)實物）瞧，美麗的孔雀走來了，還有知了、七星瓢蟲、螃蟹。
3．師說：小朋友，它們美嗎？你能說說你覺得它們哪兒美？（學(xué)生自由回答）那咱們把它們畫下來（課件出現(xiàn)蝴蝶圖片），好嗎？
二、讓學(xué)生帶著美的印象去嘗試、自主探索，初步感知對稱圖形的特點
1．（指著蝴蝶形）師說：這么美的圖形你想不想剪出一個來？請小朋友們拿出一張彩紙，用剪刀剪出這只蝴蝶，行嗎？（實物投影，請學(xué)生說一說怎么剪的？）師又說：有的小朋友剪出的蝴蝶為什么不像呢？為什么有的小朋友又能剪出美麗的蝴蝶呢？蝴蝶的形狀到底有什么特點，讓咱們來研究研究。
2．（小組活動）學(xué)生觀察老師提供的蝴蝶圖形，說說它在形狀上的特點。（學(xué)生通過折一折的方法，體會蝴蝶左右形狀一樣）怎樣才能使蝴蝶左右形狀一樣呢？（左右對折。）
3．師說：我也用這種方法來折一折，剪一個對稱圖形。（師操作并請學(xué)生評價。）你們還想不想剪一剪？甚至比老師剪得還漂亮？
4．師說：咱們來進(jìn)行一個比賽，看這次誰能夠剪得比上一次更快，剪的形狀更新穎。（展示學(xué)生剪出的對稱與不對稱圖形。）
①請同學(xué)介紹你的作品，怎樣剪的？
②為什么這樣剪？只有這樣剪，左右才是對稱的，我們就把這條折痕叫做對稱軸，對稱軸的左面和右面形狀是一樣的。（課件展示對稱軸。）
③師生共同合作畫對稱軸。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《美麗的圖形》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《美麗的圖形》教學(xué)設(shè)計 5．我們的生活當(dāng)中還有很多對稱圖形。（課件展示其他對稱圖形）請學(xué)生舉例。
6．（課件出示），蝴蝶說：哦，我知道了，我的衣服是因為師說：小朋友們知道是什么原因沒有做好嗎？你們能幫她改一改嗎？（課件展示修改的動作，蝴蝶說：謝謝大家?。?/p>
三、利用故事情節(jié)的推進(jìn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對對稱圖形的認(rèn)識
（一）蜻蜓和蝴蝶來到了圖形屋。（課件展示）
1．一位長方形說：小蝴蝶，你能夠找出我的對稱軸嗎？師說：小朋友們，你們能幫她找一找嗎？請拿出長方形的卡片，想辦法、找一找、畫一畫，說一說。（課件展示）
2．用同樣的方法你能自己找正方形的對稱軸嗎？（課件展示）
3. 師說：你能找出圓形有幾條對稱軸？（課件展示）
4．小結(jié)。師說：小朋友們真聰明，能找出同一個對稱圖形不同的對稱軸。
（二）她們又來到了圖形超市。（課件展示）蝴蝶說：這些圖形的另一半到哪里去了？
1. 出示圖1，請小朋友們把它們的另一半畫出來。（課件展示）
2. 出示圖2，讓學(xué)生自己畫。（課件展示）
四 、隨著故事的結(jié)束，使學(xué)生和老師在美麗的動畫中強化對對稱圖形的認(rèn)識，進(jìn)行自我評價
1．今天大家和蝴蝶一起認(rèn)識了美麗的對稱圖形. 你能說說它們哪兒美嗎？
2．同學(xué)們真不錯，能夠找、畫、剪對稱圖形，而且還幫助蝴蝶設(shè)計衣服，真希望有一天何老師能穿上你們設(shè)計的衣服。
3．讓我們再一次欣賞生活中這些美麗的對稱圖形。（課件展示）
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[教學(xué)目標(biāo)]
1、能夠根據(jù)圖中情境所提供的數(shù)學(xué)信息編簡單的乘法、除法的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。
2、通過在具體情境中的體驗，理解乘除的互逆關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和提出數(shù)學(xué)問題的能力。
[教學(xué)重點] 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息的收集整理，以及提出乘除法數(shù)學(xué)問題的能力。
[教學(xué)難點] 理解乘除互逆的關(guān)系。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 媒體，卡紙， 學(xué)具
[教學(xué)設(shè)計]
一、情景引入：
節(jié)日里，小朋友們興高采烈地到公園去玩，公園里景色真美?。∧銈兛吹搅耸裁?？他們玩得真開心，你們想和他們一起玩嗎?
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《5個3加3個3等于8個3》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《5個3加3個3等于8個3》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)內(nèi)容]上海市數(shù)學(xué)新教材第三冊P76[教學(xué)目標(biāo)]1、通過在情景中提出問題，解決問題，初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行相應(yīng)的計算。2、通過獨立思考、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力，思維的靈活性和發(fā)散性。3、讓學(xué)生在情景中提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)...
讓我們和這些小朋友一起過一個快樂的節(jié)日。（出示課題）
二、探究過程：
收集信息，編數(shù)學(xué)問題。
師：小朋友們玩得真高興，他們有的在跳繩，有的在劃船，你們能根據(jù)圖中的一個情境圖，收集相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，編出乘法或除法數(shù)學(xué)問題嗎？（出示課題：編乘除法數(shù)學(xué)問題）
(將學(xué)生所說得情境圖進(jìn)行放大)
（請一個學(xué)生編數(shù)學(xué)問題，并且讓學(xué)生說說怎樣解決。）
師：剛才小朋友通過一個情境圖編出了一個數(shù)學(xué)問題，這幅圖中還能找到數(shù)學(xué)信息，編出乘除法數(shù)學(xué)問題嗎？你們想不想自己試一試？請同桌兩個小朋友自己找一找圖中的數(shù)學(xué)信息編乘法或除法的數(shù)學(xué)問題。
（同桌交流，教師參與其中幾組的交流并巡視指導(dǎo)）
（學(xué)生反饋所編的數(shù)學(xué)問題）
師：小朋友們剛才編了那么多的數(shù)學(xué)問題。你們都會解決嗎？
老師挑了一些小朋友們編出的數(shù)學(xué)問題來請小朋友們解決。
出示數(shù)學(xué)問題：
有27個西瓜，平均分裝在3節(jié)車廂上，每節(jié)車廂上裝了幾個西瓜？
有4個小朋友，每個小朋友有2個氣球，他們一共有幾個氣球？
一棵果樹上有8個蘋果，2棵樹上有幾個蘋果？
有8個小朋友，每4個小朋友坐一個凳子，有幾個凳子？
（前2題口答，后2題全班練習(xí)）
小結(jié)過渡：剛才小朋友們都選擇了相關(guān)的數(shù)學(xué)信息編出了乘除法的數(shù)學(xué)問題，還能解決這些問題，你們真棒，小熊貓樂樂也來和小朋友們一起做游戲了，它也編了幾個數(shù)學(xué)問題，你們想看一看嗎？
溝通乘除法之間的互逆關(guān)系。
出示小熊貓樂樂編的數(shù)學(xué)問題：
每只船上有3個小朋友，2只船上有幾個小朋友？
每只船上有3個小朋友，6個小朋友要幾只船？
有6個小朋友，平均坐在2只船上，每只船上有幾個小朋友？
師：你們看熊貓樂樂可了不起了，它用劃船的一幅圖編出了3個數(shù)學(xué)問題？這些問題你能解決嗎？（同桌說一說）
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32=6（個）
63=2（只）
62=3（個）
師：剛才我們幫熊貓樂樂解決了三個數(shù)學(xué)問題，這三個數(shù)學(xué)問題之間藏著什么小秘密呢？
（四人小組討論）
（學(xué)生交流，反饋）
師：剛才的乘法數(shù)學(xué)問題中的條件和問題交換了一下，就能編成兩道除法數(shù)學(xué)問題。熊貓樂樂也想請大家像他一樣用一幅圖，編出一道乘法數(shù)學(xué)問題和兩道除法數(shù)學(xué)問題。你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
出示蛋糕圖
師：四人小組互相交流用這幅圖編一道乘法數(shù)學(xué)問題和兩道除法數(shù)學(xué)問題，看哪組編得最快。
（小組合作交流）
（匯報反饋）
小結(jié)：乘法和除法師互逆的，只要將乘法數(shù)學(xué)問題中的條件和問題互相換一換，就成了一道除法的數(shù)學(xué)問題。一道乘法數(shù)學(xué)問題可以編出兩道除法數(shù)學(xué)問題。
探究與提高
過渡：小朋友們真棒，會收集數(shù)學(xué)信息編數(shù)學(xué)問題了，下面老師要帶大家一起去看看公園的信息欄，這些信息在你們的信封里。請小朋友看一看有哪些信息。選兩個信息，編出數(shù)學(xué)問題嗎？
出示信息欄的內(nèi)容：
小賣部里有10包薯片。
每輛休閑自行車能坐3人。
每包薯片5元。
有6個小朋友去劃船。
有18個小朋友去騎休閑自行車。
小賣部里話梅的包數(shù)是薯片的2倍。
四人小組合作，選出合適的信息，編數(shù)學(xué)問題。（在投影儀上反饋）
小結(jié)：我們要從那么多信息中選擇合適的信息，排除多余的信息，根據(jù)信息和信息之間的聯(lián)系，提出數(shù)學(xué)問題。
三、總結(jié)
小朋友們今天學(xué)會了根據(jù)數(shù)學(xué)信息編數(shù)學(xué)問題了，你們真棒，生活中也有很多信息可以讓我們編數(shù)學(xué)問題，老師現(xiàn)在就看到了一個，（師當(dāng)場舉例）其實數(shù)學(xué)就在我們身邊數(shù)學(xué)問題就在生活中，只要大家善于觀察，認(rèn)真思考，你一定能成為愛動腦筋的小問號的。課后，大家可以找找我們教室里的數(shù)學(xué)信息，編成數(shù)學(xué)問題，讓你的好朋友來解答，好嗎？
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